전체 글64 교육평가의 정의, 목적과 기능 및 절차, 검사, 측정, 총평 교육은 목적적 행위로써 머리에 해당하는 인지능력, 가슴에 해당하는 정의적 특성 그리고 신체 움직임과 관련된 심동적 영역에 대한 전인적인 변화를 추구한다. 이러한 목적에 따라 교육을 실시한 후 교육이 제대로 이루어졌는지를 확인하는 작업이 필요한데 이를 교육평가라 한다. 1930년 타일러는 교육평가라는 용어를 처음으로 사용하였으며, 교육목표의 달성 여부를 판단하는 행위라고 정의하였다. 타일러에 의하면 교육평가는 교육목표를 설정하고 그에 따라 교육내용을 선정하고 조직하여 교수 및 학습을 실시한 이후에 설정된 목표가 달성되었는지를 확인하고 판단하는 과정이다. 한편, 크론박(Cronbach, 1969)은 평가의 목적을 새로운 교육과정을 검증하고 그에 근거해서 교육과정을 개선하는 것이라 하였고, 스터플빔(Stuff.. 2023. 5. 11. 교육학 - 전문상담의 대표적 이론 프로이트(S. Freud)에서 비롯된 정신분석학은 심리학이나 상담 이론뿐만 아니라 20세기 인간관, 철학, 사회사상 등에 영향을 주었다. 정신분석학의 핵심 개념들을 살펴보면 먼저 정신분석학은 성적 욕구를 인간 행동의 가장 기본적인 개념으로 가정한다. 모든 생물은 리비도(libido)라고 부르는 욕구를 가지고 있는데, 이것은 성욕을 포함한 모든 생산 욕구를 지칭한다. 프로이트는 어린아이에게도 성적 욕구가 있다고 보며 그것이 어디에 집중되는가를 가지고 어린아이의 성격 발달을 설명한다. 아이는 출생 후 5~6세까지 구강기-항문기-성기기를 거치는데 각각의 성 심리적 발달단계를 거치면서 어떤 경험을 하는가에 따라서 개인의 독특한 성격이 형성된다고 주장하였다. 두 번째 정신분석학의 핵심 개념 중에는 무의식(unco.. 2023. 4. 10. 생활지도의 영역과 기능 - 진로지도 진로지도는 과거부터 전통적으로 생활지도의 중요한 영역으로 여겨져 왔다. 진로지도는 단순히 직업을 소개해 주는 활동을 넘어선다. 진로는 단순히 직업만을 의미하지 않으며, 직업을 포함해서 개인이 일생 어떤 일을 어떤 방식으로 하는지를 의미하는 종합적 개념이다. 아동기와 청소년기에 형성되는 진로 의식은 교육학적으로 볼 때 매우 중요한 개념이다. 개인의 삶의 약 반은 일로 채워지는데, 이 일과 관련하여 성장기에 형성된 개념은 그가 성인기에 구체적으로 어떤 직업을 가지게 되고 그 직업을 만족스럽게 수행할지의 여부를 결정해 준다고 보기 때문이다. 진로 의식의 핵심 요소 중에는 직업 흥미, 진로 가치관, 의사결정 능력, 자기 효능감 등이 있다. 직업 흥미란 어떤 분야 혹은 어떤 직업에 더 관심을 느끼는지, 더 흥미를.. 2023. 4. 4. 생활지도의 영역과 기능 - 사회성 및 성격발달의 조력 사회성은 한 가지 의미를 가진 단일 개념이 아니라 여러 의미를 동시에 가진 복합 개념이다. 사회성의 첫 번째 의미는 사교성과 통한다. 즉, 혼자 고립되지 않고 타인들과 소통하면서 함께 산다는 의미다. 그런데 우리 중에는 사교적인 사람이 있는 반면에 덜 사교적인 사람이 있다. 즉, 사교성에는 사교 방식의 개인차가 있다는 것이다. 예컨대, 친구를 사귀어도 폭넓게 사귀는 스타일이 있는가 하면 적은 수의 친구를 깊게 사귀는 스타일이 있다. 생활지도 입장에서는 비사교적인 학생이 주로 지도의 관심 대상이 된다. 즉, 스타일의 차이가 아니라 주로 혼자 생활하는 고립된 학생을 말한다. 친구가 거의 없고 자기편을 들어줄 만한 급우가 없는 외톨이 학생이 문제가 된다. 이런 학생은 종종 집단따돌림의 대상이 되기도 하며, 심.. 2023. 4. 3. 생활지도의 영역과 기능 - 학업문제의 조력 학업은 학교 교육의 핵심 요소다. 그러나 학업의 문제는 단순히 교과교육만의 문제는 아니다. 학업의 실패는 지식의 결여에 그치지 않고 자신감의 상실, 자존감 파괴, 우울증, 부모와의 관계 악화 등 다양한 문제들을 수반한다. 따라서 학업의 문제는 생활지도 영역 중의 하나로 간주해야 한다. 또한 학업에 문제를 일으키는 원인에는 학생 개인의 지능 및 각종 심리적 요인과 학생이 처한 환경적 요인 등이 관여하고 있기에 생활지도의 영역이 돼야 한다. 생활지도에서는 학생의 학업에 영향을 미치는 요인을 발견하여 학생이 그것을 극복할 수 있도록 조력하는 활동을 하며 이는 예방적 기능의 전형적인 예가 된다. 학업 문제의 원인과 생활지도는 크게 세 가지가 있다. 먼저 지능인데, 지능이란 지적 능력 혹은 인지능력의 줄임말로 일.. 2023. 4. 3. 생활지도 개념 학교 교육과정은 교과를 중심으로 구성되어 있다고 해도 과언이 아니다. 교과는 주로 지식을 중심으로 구성되고 조직되어 있으며 국어, 수학, 사회, 과학, 외국어, 기술, 예체능 등의 과목으로 대별된다. 반면에 생활지도는 학교에서 별도의 교과명을 가지고 있지 않으며 독립된 교과서를 가지고 있지도 않다. 생활지도는 어느 한 교과에 국한되어 있지 않기 때문에 교과목으로 구성되는 일반 교육과정과는 다른 방식으로 접근할 수밖에 없다. 생활지도는 특정 교사가 담당한다기보다는 모든 교사가 담당해야 한다고 보아야 한다. 학교에는 진로상담부, 생활지도부 등의 조직이 있고, 전문상담교사 자격을 소지한 교사도 있다. 그러나 생활지도는 전문상담교사만의 의무가 아니며 생활지도부와 진로상담부가 전담하는 업무도 아니다. 생활지도가 .. 2023. 2. 24. 이전 1 ··· 5 6 7 8 9 10 11 다음