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교육학50

존립수준에 따른 교육과정의 구분 기업, 학교, 사회교육 기관, 평생학습 기관, 사회시민단체(NGO) 등 기관의(institutional) 교육과정이지만, 좁게 보면 학교에서 이루어지는 교육과정 결정과 계획 및 실천의 산물이 학교 교육과정(school curriculum)이다. 기업의 교육과정은 직무 수행 역량과 전문지식 관련 직업교육을 주로 한다. 학교가 어느 정도 독립적 기관이기 때문에 학교 교육과정은 실질적인 교육과정이며 교육과정의 핵심이라고 할 수 있다. 우리는 보통 교육과정 하면 특정 학교급의 교육과정을 연상하게 된다. 교육과정 결정의 분권화를 이룬 나라에서 발달한 SBCD(School-Based Curriculum Development)는 학교 교육과정의 융성을 대표하는 표현이다. 교육과정은 학교를 중심으로 크게 학교 안에서 .. 2023. 6. 6.
교육과정의 정의 및 기본적인 구분 교육과정에 대한 정의는 다양하다. 교육과정을 결정하는 근본적 요소인 교과(학문), 학습자(개인), 사회를 중심으로 하여 정의하거나 혹은 양자가 겹치거나 삼자가 종합되는 지점을 정의의 주체나 내용으로 하여 정의한다. 교육의 진행 과정을 따라 교육과정 실행을 위한 내용과 활동의 '계획(plan)', 학생과 교사가 만나서 상호작용하는 '과정(process)', 교육적 상호작용을 통해 학생들에게 최종적으로 길러지는 '결과(product)'를 중시하는 입장과 이를 보다 '종합적'으로 정의하려는 입장으로 나눌 수 있다. 그리고 정의하는 방식에 따라 당위적 가치판단을 중심으로 하는 규범적 정의, 사전에 따른 약정적 정의, 보다 구체적인 측정을 위한 조작적 정의, 교육과정을 다른 목적 달성을 위한 수단으로 보는 기능적.. 2023. 6. 3.
교육과정 결정의 세 요소 학교 교육은 일정한 사회적 틀 속에서 이루어지며, 학교를 통해서 길러진 학습자가 일정한 사회 속에서 활동하게 된다는 점에서 교육과정 결정에 영향을 주는 첫 번째 요소는 '사회'다. 사회의 입장에서 교육과정에 대해 일차적으로 요구하는 바는 유용성(usefulness)이다. 사회의 입장에서는 교육과정을 구성하고 있는 요소들(지식, 전략, 태도 등) 하나하나가 사회적 쓸모가 있을 때 가르치고 배울 가치가 있다고 보는 것이다. 사회적 유용성은 사회를 유지하거나 변화시키는 것이다. 근대사회 이후로 교육, 특히 학교 교육은 사회의 유지와 개선이라는 사회적 목적 달성의 필요성 때문에 교사나 시설과 같은 사회적 자원을 동원하여, 소집단 활동과 같은 사회적 과정을 거쳐 이루어지는 사회적 사업이었다고 할 수 있다. 사회를.. 2023. 6. 3.
교육과 교육과정 인간의 학습은 일생을 두고 일어난다. 임신 중 태교, 유아기의 돌봄과 놀이, 학교의 교육과 학습, 직장의 직업 훈련과 교육, 사회교육 기관의 성인교육, 노인 교육 등 출생에서부터 죽음에 이르도록 인간의 학습은 평생 계속된다. 교육은 학습자가 상대적으로 변화 가능성이 높은 특정 시기에 이루어지는 학습의 특수한 형태로, 기본적으로 교수의 도움을 전제로 하는 개념이다. 교육은 매우 의도적인 인간의 활동이며 일정한 목적이 있는 사업이다. 교육의 가장 큰 특징은 교수와 학습자가 동시에 존재하며 그들이 상호작용을 하는 것이다. 교육이 정치, 경제, 문화와 같이 현상을 지칭하는 개념이라면, 학교는 의회, 기업, 미술관 등과 같이 실지로 이를 수행하는 제도적 기관이다. 학교와 같은 교육기관이나 교수와 학습자가 만나는 .. 2023. 6. 3.